当前位置：首页>游戏资讯>惊！中国30年前就定义了时下最“潮”的理念！|教育

惊！中国30年前就定义了时下最“潮”的理念！|教育

  • 2019-03-16 18:32:08
    • ↑点击“ 价值阅读 ”一键关注


    当下有个深受 外国人 热捧 的教育理念—— STEM ，它由美国人提出。可你一定不知道的是，这种理念最初 源于中国 上世纪80年代 的 一句名言 。



    先来唠一唠什么是 STEM ！

    STEM是英文 科学 （Science）、 技术 （Technology）、 工程 （Engineering）、 数学 （Mathematics）的首字母缩写，无疑，它强调的就是“ 学好数理化，走遍天下都不怕 ”！这可不就是我们从小听到大的话吗！


    那究竟为什么美国佬也要提倡？是不是对着我们照葫芦画瓢啊！如果不是，STEM能否 反照出中国教育的现实 ？ 是不是可以给我们以启示 ？

    不要急！小编这就为大家一一道来！5分钟，轻松了解STEM！

    01
    中国崛起，美国方了！

    （闲来没事） 研究发现，每年 中国 授予 科学、技术、工程、数学的学士学位 比例高于 50% ，而美国只有不到 20% 。
    而按照地球人都知道的说法，知识经济时代（即当代），世界竞争将是围绕着国家创新展开的，而 创新能力 的高低，看的就是 国家数理化人才素质教育 的成败。于是美国政府就方了！
    让他们更有危机感的是发现了一个变化中的事实：以中国为代表的发展中国家的崛起，意味着更多的优质创新人才选择 留在本国 而非远渡重洋。（毕竟大天朝的美食不是汉堡薯条能超越的！）美国人 一贯依靠吸引国际精英人士强化自身优势 ，现在好像有点 不太灵 了呢！
    更何况，我们也都懂， 美国基础教育 中的 数学简单 到什么地步！上期说萨尔曼·可汗的时候，提到可汗的表妹感觉“公斤转换”是难题！从小就是数学困难户的小编冷冷一笑，还没考你相遇问题和追及问题好伐？
    所以，美国人一狠心一拍胸脯，那我们就靠自己吧！因而，无论是小布什政府，还是奥巴马政府，，都把 数理化人才的培养 放在 教育的首要位置 ，简单说，就是 在STEM上投钱投力 呗！

    △ 奥巴马政府在STEM计划上投了10亿美元。


    02
    君子动手不动口！

    不过要说STEM教育理念就是从中国复制粘贴过去的，小编还是拒绝的！有一说一，不得不承认，这生于神州大地的橘子到了大洋彼岸，反而成了甜橙！
    大家可以回想下，我们说学好数理化，其实强调的是 提高 数学、物理、化学这三科的 考试成绩 ，因为它们在高考中占有极大的比重，对不对？但在 走出校园之后 ， 谁还记得 导数的算法？谁还能将开普勒三大定律倒背如流？承认吧，我们就是那些 换个灯泡要叫水电工的人 ！
    但是，STEM教育理念不是。自始至终，它强调的不是让SAT成绩单更加漂亮出彩，而是从根本上 提高美国人对科学、技术、工程、数学的兴趣 ；它强调的不是让人记住定律和公式，而是 科学实践的能力 。

    他们将孩子 置于解决问题的真实情境中 ，引导他们 动手操作 ， 增强对概念的深层理解 ， 提高解决现实问题的能力 。而这种机会比动口的背诵更能锻炼孩子们的 创新能力 。因为所有的发明都需要动手试验，所以智慧的光芒离开了实验室都不能闪耀。
    而就算将来TA将定理都忘了，在想用的时候，那些基础的知识也能从指尖流淌而出。
    哪种才是 更有意义的教育 ，更有价值的学习，一目了然。

    03
    我们需要“工程狮”！

    平胸而论，STEM教育令人深思。数理化学位授予的比例吓坏了奥巴马，但不该成为我们洋洋得意的理由。中国面临的实际问题是 严重缺乏能够解决实际问题、训练有素的工程师 ！（所以不要再揪着蓝翔梗不放了，人家qiao厉害的！）
    近些年，世界范围内的研究者意识到，在实际的社会分工中，要求 从事技术与工程的人才数量 要 高于 从事科学和数学工作的人才 。
    但在我们的教育体系里，往往更重视理论（数学和科学），忽视动手操作的实际成长意义。这就导致学生动手能力一贯较弱，精力都可悲地花费在了如何取得高分上。而且这使得工程和技术的课程备受冷遇，理工科教育， 重“理”不重“工” ，教育培养人才瞄准的是科学家，而非 解决实际问题能力更强 的 工程狮啊，程序猿啊 ！

    但事实是，千年才出了一个爱因斯坦，可 让人类生活得更为便利的 ，却是那些工程师。他们有些只记在了历史课本的旁批里，有些则湮没了名字，但是这片土地会记得是他们让高楼拔地起，让电力供应不息，让城市车如流水马如龙……
    而且，活跃在社会各个岗位的工程师们通常有着 极强的发明创造能力 ，他们的创新且都基于现实的需求，比起象牙塔里的空想，更能对 社会的发展起到实质性的推动作用 。21世纪最重要的是什么？ 创新人才 ！这已经 成为衡量一个国家软实力的重要标准 ！
    因此，比起孤注一掷地培养理论家，期待着出一个千里挑一的，难道不该脚踏实地地 多培养一些从事技术与工程的人才 ？这才是 经济发展、民族创新的螺丝钉 啊，同学们！

    04
    要STEM，更要STERM！

    话头到此，不禁让人更深一步地想到，中国孩子 需要的教育究竟是什么样的？ 或者说我们的孩子 亟需培养的能力 是什么？
    STEM教育给我们的启示是， 通过科学技术的学习和实际动手操作 ， 强化 孩子在理论学习中所获得的 知识 ，更重要的是锻炼孩子的 动手实践能力 和 创新能力 。
    但仅仅这样就够了吗？那和造人工智能又有什么分别？
    STEM只是基础，比所掌握的技术 更重要的是人心 、 是品格 ，是无论在何种境地下都 坚守的良心 。
    于是，在STEM提出后，专家学者们又对它进行了完善，将该计划扩展为 STEAM （A代表art即艺术修养）或 STE R M （R代表read，即阅读技能） 。这其实就是从艺术或者阅读的角度， 培养人的品格素质 ，这甚至比科学素质更重要。
    尤其是阅读， 科学地、有价值地阅读 是培养一个孩子 认识世界、感知世界 的基础，也是 培养孩子爱好及兴趣 的出发点之一。不仅如此，它还能培养 专注的品质 和良好的 学习习惯 ，经典阅读更能够 完善人格 。这是无论在哪一行哪一业，都该有基本的操守，理应成为一切学习的前提。
    所以啊，你们都没发现吗？“学好数理化，走遍天下都不怕”其实是个伪命题。有句话怎么说来着？ 没有品格素质的人才，比庸才更可怕！ （还记得前几年复旦的投毒案吗？没有品德的高材生最终沦为阶下囚！）
    △ 复旦投毒案后，媒体上出现的讽刺漫画，
    充分说明，掌握了高精尖科学技术的高材生更需要品德的约束。

    要STEM，我们更要STE R M！

    本文由“ 价值阅读 ”公众号原创，转载需注明出处。

    ↓更多前沿教育观点，可戳链接查看↓



    欢迎将文章转发至朋友圈、微信群
    ZhiHuiXiongBook
    洞悉最前沿的教育观点
    获取最实用的阅读资讯
    感受最真挚的人文情怀
    就快来关注“ 价值阅读 ”微信公众号吧~
    图标相关推荐
    图标友情链接